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周沛, 曲紹旭：優勢視角下殘疾人康復中的專業社會工作介入

摘要：本文強調以優勢視角分析殘疾人康復工作,通過把個案、小組以及社區等專業的社會工作方法介入到殘疾人醫療、教育、職業、社會等康復工作中,提出構建一個完整的殘疾人康復社會工作體系。個案工作的心理社會治療模

祝成林, 吳立保：新時代我國高職教育國際化發展的轉向、挑戰與路徑

摘要：我國高職教育國際化正形成一種“伴隨產業輸出”的獨特模式，面臨從邊緣走向中心的挑戰。在高職教育內向國際化上，出國留學難以培養學生全球勝任力，項目和機構流入適用性不強，標準單向輸入為主；在高職教育外

易紅郡, 曾令琴：近十年教育國際化研究綜述——基于2010～2019年CNKI與WOS期刊文獻的定量分析

摘要：基于對2010～2019年CNKI以及WOS兩大數據庫中以教育國際化為主題的文章進行定量分析,利用CiteSpaceV、SPSS等軟件繪制出文獻數量統計圖,結果發現:教育國際化的研究成果逐年增加;隨著全球化的發展和變化,教育國

楊琰：“一帶一路”倡議下推動職業教育的援助與合作——基于人類命運共同體視角

摘要：國際教育援助是國際援助的重要組成部分，受到全球的廣泛關注。在認識人類命運共同體理念與國際教育援助邏輯關系和“一帶一路”職業教育援助重要性的基礎上，從堅持合作共贏的援助理念、制定精準的援助方案、開

周洪宇, 齊彥磊 | 從“雙減”到“雙增”：焦點、難點與建議

摘要：“雙減”與“雙增”政策目標一致，旨在減輕中小學生的學業負擔，促進中小學生德智體美勞全面發展。從“雙減”到“雙增”，應聚焦立德樹人初心，促進學生全面發展；聚焦綜合活動育人，助力學生健康成長；聚焦藝

葉瀾：重建課堂教學過程觀——“新基礎教育”課堂教學改革的理論與實踐探究之二

摘要：教學過程的基本任務是使學生學會實現個人的經驗世界與社會共有的“精神文化世界”的溝通和富有創造性的轉換,逐漸完成個人精神世界對社會共有精神財富具有個性化和創生性的占有,充分發揮人類創造的文化、科

徐國慶, 謝鴻柔, 王茜雯 | 1980年代以來中國職業教育研究中的知識生產

摘要作為一種與國計民生關系最為密切的教育類型，近代以來現代意義上的職業教育在我國逐步發展，已成為國際上規模最大、結構最為完善的職業教育體系。隨著實踐的推進，學術界一直致力于其理論建構，尤其是改革開放

1+X證書制度：新時代職業教育制度設計的創新

摘要：1+X證書制度是國家職業教育制度設計的重大創新，是一種將職業技能等級證書與學歷證書相互融通，推進人才培養模式和評價模式改革的制度設計。通過社會化機制招募遴選培訓評價組織開發職業技能等級標準、教材和

張強，楊鵬，徐琪方：AI影響我國就業的邏輯、面貌與各方應對

【作者簡介】張強，阿里研究院研究員，研究方向：AI應用，AI生態與科技倫理；楊鵬，阿里研究院研究員，研究方向：AI應用，AI生態與科技倫理；徐琪方，阿里研究院研究員，研究方向：AI應用，AI生態與科技倫理。【摘

方偉：構建中國特色大學生職業生涯發展教育理論體系探析

摘　要：針對大學生職業生涯發展教育“本土化”指導理論供給不足的問題，在梳理廣義的西方職業生涯發展教育理論嬗變的基礎上，立足中國國情、中國文化，結合中國大學生職業生涯發展實際，突破現有以個體職業指導為核