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2025/09
2026廣東在職非全碩士疑難十問十答:報(bào)考在即,誰(shuí)該讀、影響有多大、怎么選校?
2026年研究生網(wǎng)上報(bào)名10月16號(hào)開始,不少人都在琢磨:要不要讀個(gè)非全日制碩士呢?就當(dāng)下情況來看,工作了三五年,到底要不要讀非全碩士,還是得看個(gè)人職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。要是職業(yè)晉升卡到了學(xué)歷門檻,或者想
2025/06
各地級(jí)以上市衛(wèi)生健康局(委)、中醫(yī)藥局、疾控局,部屬省屬醫(yī)藥院校附屬醫(yī)院,委直屬醫(yī)院:為落實(shí)國(guó)家衛(wèi)生健康委的工作部署,扎實(shí)做好兒科醫(yī)療服務(wù),滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的健康服務(wù)需求,省衛(wèi)生健康委、省中
2025/05
王占魁:“美育”究竟是什么——兼論美育在育人目標(biāo)體系中的特殊性
摘要:從西方思想史上看,真正意義上的“美育”肇始于18世紀(jì)末康德美學(xué)對(duì)鮑姆嘉滕將“美學(xué)”作為“感性學(xué)”的理性認(rèn)知偏差的矯正。康德認(rèn)為,作為一個(gè)兼有“先驗(yàn)”和“心理”含義的調(diào)節(jié)認(rèn)識(shí)能力與欲求能力的中間領(lǐng)域
2025/05
李劍萍:中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化“走出去”的引領(lǐng)體系和發(fā)展路徑
《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育強(qiáng)國(guó)綱要》)提出,要“完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略”;“完善職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企協(xié)同國(guó)際合作機(jī)制,深耕魯班工坊等品牌”。(1)中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化“走
2025/05
王孫禺, 孔鋼城:中國(guó)研究型大學(xué)建設(shè)的思考
摘要:改革開放以來,我國(guó)高等教育事業(yè)得到了較快的發(fā)展,國(guó)家著重建設(shè)了一批重點(diǎn)高校和重點(diǎn)學(xué)科,“211工程”和“985工程”推動(dòng)了研究型大學(xué)的實(shí)踐嘗試。經(jīng)過十多年的發(fā)展,我國(guó)研究型大學(xué)建設(shè)取得了巨大的成就。本
2025/05
常青, 楊武健:在線教育產(chǎn)品評(píng)論與用戶使用意愿的關(guān)系
摘要:[目的/意義]在線教育評(píng)論是影響用戶選擇和使用在線課程的重要因素,在線教育評(píng)論信息的有用性的研究可以輔助用戶選擇決策,增強(qiáng)用戶的使用意愿,推動(dòng)在線教育產(chǎn)品迭代更新。[方法/過程]采用問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究相
2025/05
摘要:世界上很多發(fā)展中國(guó)家正致力于探索如何建立世界一流的大學(xué)。然而,對(duì)“世界一流”這個(gè)概念至今還沒有一致的解釋。本文嘗試對(duì)這一概念進(jìn)行可操作化的定義,首先在概括有關(guān)世界一流大學(xué)的發(fā)言和文章的基礎(chǔ)上,回顧
2025/05
摘要:“雙減”改革是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新發(fā)展階段,堅(jiān)持以人民為中心的教育發(fā)展理念,為建設(shè)高質(zhì)量教育體系所做出的事關(guān)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略決策,必將推動(dòng)基礎(chǔ)教育公
2025/05
教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)《新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究》課題組摘要:家庭教育是黨的十七屆六中全會(huì)特別提到的一個(gè)方面,如何統(tǒng)籌學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合,是我們應(yīng)當(dāng)并需要采取一些切實(shí)措
2025/05
趙小紅:改革開放30年中國(guó)特殊教育的發(fā)展及政策建議
摘要:改革開放30年以來,中國(guó)的特殊教育在政策、體系等方面都獲得了較大發(fā)展,特殊教育事業(yè)取得了舉世矚目的成績(jī)。然而,在新時(shí)期還需加快特殊教育法制建設(shè)進(jìn)程,并采取相關(guān)措施,促進(jìn)中國(guó)特殊教育事業(yè)不斷發(fā)展。關(guān)鍵詞