研修對(duì)象

各省市、自治區(qū)及直轄市高校管理者、業(yè)務(wù)骨干等（注：不包括黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部）

課程設(shè)置

備注：課程教學(xué)如有調(diào)整，以實(shí)際安排為準(zhǔn)。

師資構(gòu)成

·國(guó)家“雙一流”建設(shè)專家委員會(huì)委員

·國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲得者

·教育部、新聞媒體研究等專家等

具體師資以實(shí)際安排為準(zhǔn)

教學(xué)特色

1.緊扣立德樹人，秉承“三位一體”教育理念，浸潤(rùn)清華精神

2.面授項(xiàng)目采用“四維一體”集中面授培訓(xùn)模式

3.在線項(xiàng)目采用“四輪驅(qū)動(dòng)”全在線研修模式

※根據(jù)課程設(shè)置不同的任務(wù)要求，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

※采用專題講座、小組研討等方式，調(diào)動(dòng)積極性

※結(jié)合思維導(dǎo)圖、云上咖啡屋等工具梳理學(xué)習(xí)成果

※通過師生互動(dòng)、學(xué)員互動(dòng)等，激發(fā)碰撞創(chuàng)新思維

4.貫穿“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”研修理念，提高學(xué)習(xí)有效性

通過“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”帶動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)，在研修過程中分組建立團(tuán)隊(duì)，充分進(jìn)行專家對(duì)話、小組研討等教學(xué)活動(dòng)，生成團(tuán)隊(duì)智慧成果。

5.全過程質(zhì)量管理

※培訓(xùn)前

組建項(xiàng)目工作團(tuán)隊(duì)，成立班委會(huì)，開展訓(xùn)前調(diào)研，根據(jù)學(xué)員需求聚焦課程及研討重點(diǎn)主題。

※培訓(xùn)中

班主任全程跟班聽課、監(jiān)控課堂紀(jì)律；教學(xué)督導(dǎo)隨機(jī)聽課并提交督導(dǎo)反饋報(bào)告；組建學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造和諧、融合的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。

※培訓(xùn)后

總結(jié)培訓(xùn)實(shí)施情況，不定期開展訓(xùn)后指導(dǎo)與服務(wù)。

研修增值

※與優(yōu)秀教師專業(yè)對(duì)話：為自身工作發(fā)展提供寶貴參考

※與優(yōu)秀同行交流探討：不定期開展教師線上交流活動(dòng)

※終身學(xué)習(xí)持續(xù)賦能：為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)、開放的終身學(xué)習(xí)數(shù)字化課程資源，為教師提供常態(tài)化研修路徑

學(xué)習(xí)證書

在規(guī)定期限內(nèi)完成全部課程學(xué)習(xí)，符合條件者，將獲得學(xué)習(xí)證書，請(qǐng)假累計(jì)達(dá)2次且未完成補(bǔ)學(xué)者，不予頒發(fā)學(xué)習(xí)證書。

報(bào)名要求

忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能起到示范和帶頭作用。

自覺遵守國(guó)家的政策、法規(guī)以及培訓(xùn)的規(guī)章制度，積極參加班級(jí)教學(xué)活動(dòng)。

報(bào)名方式

1.高校人事處、教務(wù)處、教師發(fā)展中心等委派本單位人員參加，與我方聯(lián)系統(tǒng)一報(bào)名

2.高校教師個(gè)人報(bào)名